sexta-feira, 28 de outubro de 2011
quinta-feira, 27 de outubro de 2011
Lei da Palmada volta à discussão
O projeto de lei que proíbe aplicar castigos corporais às crianças voltou à discussão no Congresso Nacional, forçando pais e educadores a refletir sobre o recurso da palmada. A proposta, encaminhada em julho de 2010 pelo Executivo, foi debatida no dia 27 de setembro em audiência na Comissão Especial sobre a Prática de Castigos Corporais da Câmara. Até o final do ano ainda serão realizadas mais quatro audiências para tratar do tema. A previsão é de que seja votado em 6 de dezembro. Em caso de aprovação, seguirá para o Senado. Se aprovado novamente, os pais ficarão proibidos de dar palmadas ou causar humilhação aos filhos.
População Mundial
O Fundo de População das Nações Unidas (UNFPA) lançou na última terça,26 de outubro, o Relatório sobre a Situação da População Mundial 2011. A publicação tem como tema Pessoas e possibilidades em um mundo de 7 bilhões e enfoca os desafios e oportunidades em termos de redução da pobreza, fecundidade, juventude, envelhecimento, migração, urbanização e sustentabilidade ambiental em um mundo com 7 bilhões de pessoas, marco populacional que será alcançado no final deste mês (outubro). O relatório aborda o tamanho recorde da população, que pode ser encarado como um indicador do sucesso da humanidade, pois indica que as pessoas estão tendo vidas mais longas e mais crianças estão sobrevivendo em todo o mundo. Outro tema de destaque no documento é a população jovem. Os jovens constituem 1,8 bilhões de pessoas entre os 7 bilhões. Eles são mais de um quarto da população mundial e quase 90% vivem em países em desenvolvimento. Segundo o relatório, a sociedade pode encontrar na juventude soluções para os problemas mais urgentes.
FONTE: http://www.nossaterranossavida.com/2011/10/lei-da-palmada-volta-discussao.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+JornalNossaTerraNossaVida+%28JORNAL+NOSSA+TERRA+NOSSA+VIDA%29
O ADOLESCENTE E SEUS CONFLITOS
A adolescência é um período de tensão e conflitos para muitos jovens. Embora parte das dificuldades que ocorram na adolescência deva-se a falta de experiência, fatores como mudanças físicas, sexuais, sociais, religiosas e morais podem ser grandes geradores de conflitos.
A principal tarefa do adolescente em seu desenvolvimento é adquirir identidade. É o grande desafio da adolescência . Essa busca é assustadora. Dos doze aos vinte anos de idade, o adolescente é forçado a escolher uma identidade definitiva. Lidar com as mudanças, as cobranças, as críticas e seus medos, não é uma tarefa fácil para esses futuros jovens. Daí a importância de uma bo a re lação familiar pautada no amor e em princípios que nortearão a vida desses jovens em solo seguro. A escola também exerce um grande papel na formação da identidade do adolescente, pois lá a interação social dele se intensifica. Embora o adolescente tenha a oportun idade de expandir seus contatos em outros lugares, é no ambiente familiar e escolar que mais seus conflitos se evidenciam.
É difícil prever exatamente como cada adolescente administrará seu problema. Alguns ocultam seus conflitos, se isolam e até se deprime. Outros extravasam, são barulhentos, gostam de ouvir música e assistir TV com o som muito alto, parece até que estão em outro planeta. O fato é que eles enfrentam problemas nessa fase e precisam de ajuda, orientação, amor, disciplina e atenção para vencer as dificuldades que se rev elam em sua vida diária.
Qual a melhor maneira de ajudar um filho ou um aluno adolescente?
Para ajudar o adolescente em seus conflitos pais e educadores precisam estar mais atentos aos seus temores e mudanças repentinas de humor. A essência da ajuda é saber ouvir. Na verdade ouvir é fundamental para a sobrevivência da relação do adolescente com a família e com seus educadores. Sem fazer julgamento, o ato de ouvir atentamente cria um ambiente seguro. Quando fazemos isso damos oportunidades para nossos filhos ou alunos baixarem suas defesas e saber que seus conflitos são no mínimo, normais em sua idade.
Ao ouvi-los atentamente, estamos permitindo que seus
sentimentos ocultos venham à tona. O adolescente em conflito nem sempre fala da dor. Deseja que alguém perceba que ele está sofrendo sem ter de confessar isso. Um grito de medo, por exemplo, pode aparecer disfarçado por uma expressão dura. A dor, ás vezes, é calada com palavras de raiva e a depressão pode estar por trás de um sorriso tenso.
Outra maneira de ajudar o adolescente em seus conflitos é encorajá-los a acreditar no potencial que eles têm para superar dificuldades. Devemos orientá-los para a vida, sem, contudo, tirar-lhes a autonomia para suas escolhas. É importante também, chamar à atenção do adolescente para as conseqüências de suas escolhas.
Estudos mostram que os adolescentes em geral procuram primeiro os pais quando estão com algum conflito. Também estão na relação colegas e professores.
Um número cada vez maior de evidencias indica que, com uma pequena ajuda de pais, professores e profissionais os adolescentes podem lidar melhor com o controle da raiva, atitudes críticas, o sofrimento, a culpa, a solidão, a pressão dos amigos, o trabalho escolar, a rivalidade entre irmãos e a dúvida.
Se o adolescente luta com abuso, depressão profunda, distúrbios alimentares, ataques de pânico, fobias e distúrbios de sono, ele precisa de ajuda profissional. Por melhor que seja a intenção dos pais, é necessário que adolescentes envolvidos com esses conflitos sejam acompanhados por profissionais experientes.
Nosso desafio como pais e educadores é compartilhar saber, experiências, princípios e disciplina. Filhos e alunos devem ser preparados para transformar-se em cidadãos do mundo: éticos, competentes e felizes.
Os filhos são Herança do Senhor, (Sl 127;3). Devem ser amados e ensinados a amar a Deus, a vida, as pessoas, as oportunidades e acreditar em possibilidades.
Samira Santos
Educadora, psicopedagoga e conferencista na área de educação e família
FONTE: http://www.nossaterranossavida.com/2011/10/o-adolescente-e-seus-conflitos.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+JornalNossaTerraNossaVida+%28JORNAL+NOSSA+TERRA+NOSSA+VIDA%29
A principal tarefa do adolescente em seu desenvolvimento é adquirir identidade. É o grande desafio da adolescência . Essa busca é assustadora. Dos doze aos vinte anos de idade, o adolescente é forçado a escolher uma identidade definitiva. Lidar com as mudanças, as cobranças, as críticas e seus medos, não é uma tarefa fácil para esses futuros jovens. Daí a importância de uma bo a re lação familiar pautada no amor e em princípios que nortearão a vida desses jovens em solo seguro. A escola também exerce um grande papel na formação da identidade do adolescente, pois lá a interação social dele se intensifica. Embora o adolescente tenha a oportun idade de expandir seus contatos em outros lugares, é no ambiente familiar e escolar que mais seus conflitos se evidenciam.
É difícil prever exatamente como cada adolescente administrará seu problema. Alguns ocultam seus conflitos, se isolam e até se deprime. Outros extravasam, são barulhentos, gostam de ouvir música e assistir TV com o som muito alto, parece até que estão em outro planeta. O fato é que eles enfrentam problemas nessa fase e precisam de ajuda, orientação, amor, disciplina e atenção para vencer as dificuldades que se rev elam em sua vida diária.
Qual a melhor maneira de ajudar um filho ou um aluno adolescente?
Para ajudar o adolescente em seus conflitos pais e educadores precisam estar mais atentos aos seus temores e mudanças repentinas de humor. A essência da ajuda é saber ouvir. Na verdade ouvir é fundamental para a sobrevivência da relação do adolescente com a família e com seus educadores. Sem fazer julgamento, o ato de ouvir atentamente cria um ambiente seguro. Quando fazemos isso damos oportunidades para nossos filhos ou alunos baixarem suas defesas e saber que seus conflitos são no mínimo, normais em sua idade.
Ao ouvi-los atentamente, estamos permitindo que seus
Outra maneira de ajudar o adolescente em seus conflitos é encorajá-los a acreditar no potencial que eles têm para superar dificuldades. Devemos orientá-los para a vida, sem, contudo, tirar-lhes a autonomia para suas escolhas. É importante também, chamar à atenção do adolescente para as conseqüências de suas escolhas.
Estudos mostram que os adolescentes em geral procuram primeiro os pais quando estão com algum conflito. Também estão na relação colegas e professores.
Um número cada vez maior de evidencias indica que, com uma pequena ajuda de pais, professores e profissionais os adolescentes podem lidar melhor com o controle da raiva, atitudes críticas, o sofrimento, a culpa, a solidão, a pressão dos amigos, o trabalho escolar, a rivalidade entre irmãos e a dúvida.
Se o adolescente luta com abuso, depressão profunda, distúrbios alimentares, ataques de pânico, fobias e distúrbios de sono, ele precisa de ajuda profissional. Por melhor que seja a intenção dos pais, é necessário que adolescentes envolvidos com esses conflitos sejam acompanhados por profissionais experientes.
Nosso desafio como pais e educadores é compartilhar saber, experiências, princípios e disciplina. Filhos e alunos devem ser preparados para transformar-se em cidadãos do mundo: éticos, competentes e felizes.
Os filhos são Herança do Senhor, (Sl 127;3). Devem ser amados e ensinados a amar a Deus, a vida, as pessoas, as oportunidades e acreditar em possibilidades.
Samira Santos
Educadora, psicopedagoga e conferencista na área de educação e família
FONTE: http://www.nossaterranossavida.com/2011/10/o-adolescente-e-seus-conflitos.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+JornalNossaTerraNossaVida+%28JORNAL+NOSSA+TERRA+NOSSA+VIDA%29
terça-feira, 25 de outubro de 2011
EDUCAÇÃO: Indisciplina Escolar
FONTE: http://www.nossaterranossavida.com/2011/10/educacao-indisciplina-escolar.html
É fundamental lembrar que toda indisciplina tem uma causa e que ela não é simplesmente uma ação, mas uma reação.
Impossível falar sobre indisciplina escolar sem levar em consideração a violência social que permeia a população, a violência das gangues de rua que se enfrentam por qualquer banalidade, da violência do trafico e das drogas que destroem e desestruturam famílias inteiras e, de tantas outras formas de violência.
Levando em conta tantas questões podemos ver a indisciplina escolar como um transtorno para os professores, pedagogos, diretores, pais e os próprios alunos. A educação já toma hoje, essa questão como um foco para estudo e reflexão, no sentido de se combater, dentro dos muros da escola ações violentas e suas lastimáveis consequências. Percebe-se que há indícios de indisciplina presentes na vida da criança antes da escolarização. Mas é constatado que, na maioria das vezes a indisciplina escolar esta vinculada a questões do próprio sistema educacional, a complexidade da mídia, a diversidade entre os alunos, a problemas de distúrbio de atenção e carência afetiva, e em grande parte a imposição ou falta de regras na escola, assim como a influência familiar.
A escola, na sua amplitude não pode desperceber a importância de abordar dentro do seu Projeto Político Pedagógico metas que visem à formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres e preparados para atuar na sociedade.
A indisciplina escolar, às vezes, pode ser um sinal de que precisa-se mudar o rumo das coisas.
Rosangela Moreira
Educadora
É fundamental lembrar que toda indisciplina tem uma causa e que ela não é simplesmente uma ação, mas uma reação.
Impossível falar sobre indisciplina escolar sem levar em consideração a violência social que permeia a população, a violência das gangues de rua que se enfrentam por qualquer banalidade, da violência do trafico e das drogas que destroem e desestruturam famílias inteiras e, de tantas outras formas de violência.
Levando em conta tantas questões podemos ver a indisciplina escolar como um transtorno para os professores, pedagogos, diretores, pais e os próprios alunos. A educação já toma hoje, essa questão como um foco para estudo e reflexão, no sentido de se combater, dentro dos muros da escola ações violentas e suas lastimáveis consequências. Percebe-se que há indícios de indisciplina presentes na vida da criança antes da escolarização. Mas é constatado que, na maioria das vezes a indisciplina escolar esta vinculada a questões do próprio sistema educacional, a complexidade da mídia, a diversidade entre os alunos, a problemas de distúrbio de atenção e carência afetiva, e em grande parte a imposição ou falta de regras na escola, assim como a influência familiar.
A escola, na sua amplitude não pode desperceber a importância de abordar dentro do seu Projeto Político Pedagógico metas que visem à formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres e preparados para atuar na sociedade.
A indisciplina escolar, às vezes, pode ser um sinal de que precisa-se mudar o rumo das coisas.
Rosangela Moreira
Educadora
sexta-feira, 21 de outubro de 2011
Dia de Ação Social no FAMA
Ocorreu na sexta feira, dia 21 de outubro de 2011.
Os alunos, professores, funcionários e a comunidade tiveram oportunidade de participar de cursos e palestras, fazer documentos, ter assistência médica e corte de cabelo gratuitamente.
Veja como foi:
Muitos atendimentos médicos foram realizados.
Alunos da escola aproveitaram para regularizar a documentação.
Satisfação garantida!
O Deputado Antônio Jácome, ao lado da Diretora Lúcia Galvão, veio pessoalmente para fazer diversos procedimentos médicos.
Várias oficinas foram realizadas.
Corte de cabelo gratuito
As ações de cidadania são realizadas em diversas cidades do estado e em Canguaretama ela foi organizada por Fábio Freire.
A escola serviu como apoio para que as ações chegassem até a comunidade.
Veja como foi:
Muitos atendimentos médicos foram realizados.
Alunos da escola aproveitaram para regularizar a documentação.
Satisfação garantida!
O Deputado Antônio Jácome, ao lado da Diretora Lúcia Galvão, veio pessoalmente para fazer diversos procedimentos médicos.
Várias oficinas foram realizadas.
Corte de cabelo gratuito
As ações de cidadania são realizadas em diversas cidades do estado e em Canguaretama ela foi organizada por Fábio Freire.A escola serviu como apoio para que as ações chegassem até a comunidade.
Festinha dos Professores
Os alunos do vespertino organizaram uma festinha especial para os Professores!
Parabéns!
Vejam as fotos:
Parabéns!
Vejam as fotos:
FAMA na Cientec
Representantes da Escola estiveram na CIENTEC/2011.
XVII Semana de Ciência, Tecnologia e Cultura – CIENTEC/2011, mostrando os principais fundamentos de suas atividades científicas, tecnológicas e culturais, buscando, dessa forma, uma interface com a sociedade.
Ao adotar como tema da CIENTEC 2011 “Inovação para o desenvolvimento sustentável”, a UFRN presta uma homenagem ao Ano Internacional da Química e possibilita uma ampla reflexão sobre as condições de sustentabilidade como um tema complexo, o qual requer a contribuição de inúmeras áreas do conhecimento e necessita de novas formas de pensar, identificando, assim, as alternativas para a construção de relações harmônicas entre os seres humanos e entre estes e seu ambiente natural.
quinta-feira, 20 de outubro de 2011
Aula de Campo pelas ruas de Canguaretama
A aula foi muito animada e ocorreu no dia 7 de outubro de 2011.
Esta aula serviu como início do projeto.
Esta aula serviu como início do projeto.
Veja as fotos do projeto "Conhecer Meu Lugar", desenvolvido pelos professores da escola no truno vespertino para que os alunos aprendam um pouco sobre a geografia, história e cultura de Canguaretama.
Professor Adrian (Matemática) e aprofessora Rose (Inglês) com os alunos.
Professor Hélio Júnior.
Professor Adrian (Matemática) e aprofessora Rose (Inglês) com os alunos.
Professor Hélio Júnior.segunda-feira, 17 de outubro de 2011
Cursos de Mestrado e Doutorados serão oferecidos gratuitamente
Escrito por: Diário de Natal, publicado em 01 de outubro de 2011.
Cursos de pós-graduação, mestrados e doutorados em educação, mesmo em instituições privadas, serão gratuitos. O anúncio foi feito pelo ministro Fernando Haddad, ontem, durante o 7º Congresso Inclusão: Desafio Contemporâneo para a Educação Infantil, promovido pelo Sindicato dos Trabalhadores nas Unidades de Educação Infantil da Rede Direta e Autárquica do Município de São Paulo (Sedin).
Haddad explicou que deve assinar nos próximos dias uma portaria que dará a esses cursos o mesmo mecanismo do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies). Os professores que decidirem fazer o curso e trabalharem nas redes públicas terão a dívida saldada automaticamente. O ministro da Educação admitiu que trabalha com dificuldade em um modelo de avaliação para a educação infantil. "Faço um desafio para vocês. Me mostrem os casos de sucesso e de eficiência para que possamos tabular esses valores."
Haddad creditou ao presidente Lula a inclusão da educação infantil no Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), além do fornecimento de merenda, transporte escolar, biblioteca e livro didático. "O que mais me impressionou quando eu cheguei ao Ministério foi a constatação de que não só não havia mecanismos de financiamento, como não se dava importância a um ciclo tão importante da formação da criança".
Cursos de pós-graduação, mestrados e doutorados em educação, mesmo em instituições privadas, serão gratuitos. O anúncio foi feito pelo ministro Fernando Haddad, ontem, durante o 7º Congresso Inclusão: Desafio Contemporâneo para a Educação Infantil, promovido pelo Sindicato dos Trabalhadores nas Unidades de Educação Infantil da Rede Direta e Autárquica do Município de São Paulo (Sedin).
Haddad explicou que deve assinar nos próximos dias uma portaria que dará a esses cursos o mesmo mecanismo do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies). Os professores que decidirem fazer o curso e trabalharem nas redes públicas terão a dívida saldada automaticamente. O ministro da Educação admitiu que trabalha com dificuldade em um modelo de avaliação para a educação infantil. "Faço um desafio para vocês. Me mostrem os casos de sucesso e de eficiência para que possamos tabular esses valores."
Haddad creditou ao presidente Lula a inclusão da educação infantil no Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), além do fornecimento de merenda, transporte escolar, biblioteca e livro didático. "O que mais me impressionou quando eu cheguei ao Ministério foi a constatação de que não só não havia mecanismos de financiamento, como não se dava importância a um ciclo tão importante da formação da criança".
FONTE: http://educadoresmipibuenses.blogspot.com/2011/10/04102011-formacao-cursos-de-mestrado-e.html
Reencontro no III Torneio de Xadrez
Durante o III Torneio de Xadrez, ocorrido no dia 16 de outubro, um reecontro: Três participantes relembraram os anos anos que estiveram na Escola Fabrício Maranhão. Francisco Galvão, André Lira e Wilame Galdino foram alunos FAMA da truma concluinte de 1979.
Francisco Fez a cobertura do evento como jornalista, André foi um dos organizadores e Wilame participou como competidor.
Jogos Interclasses 2011 - Vespertino
As competições de Queimada, Handbaal e Volley Ball ocorreram no dia 17 de outubro.
Os campeões foram:
Queimada - 9º ano
Hadball - 7º ano
Volley Ball - 9° ano
Queimada - 9º ano
Hadball - 7º ano
Volley Ball - 9° ano
Professor FAMA no Torneio de Xadrez
O professor Marcos Manoel Pedroza chegou em 2° na disputa do torneio de xadrez que ocorreu no domingo, dia 16. Pedroza é professor de Língua Portuguesa e Literatura do turno noturno e um admirador do Xadrez. Parabéns, professor!
O III Torneio de Xadrez foi organizado pelo Clube de Xadrez Pais e Filhos, de Canguaretama.
Classificados na Olimpiada de Matemática
Adilson Francisco da Silva
Adriano do Nascimento Silva
Adriano Jorge de Oliveira
Alexandre Pereira da Silva
Aline Abel do Nascimento
Antônio Damasio de Paiva
Bruna da Silva Damasceno
Camila Avelino da Silva
Cícera Caroline Franco de Oliveira
Clarice Marinho de Freitas Soares
Cristiane dos Santos
Daiane Érica da Silva
Dayvison Ramylis Gila da Silva
Fabiano Mauro Gomes
Felipe Cordeiro Germano da Silva
Gleydson Freire do Nascimento
Ivoniele do Nascimento Vieira
Janiele Francisca da Silva
Jardiane de Carvalho Barbosa
Jefferson Cypriano Monteiro Vieira
João Maria Belo Filho
José Leandro H. Silva
Juliana Pereira da Silva
Júlio Cesar da Silva Bezerra
Karla Nataly Bento Teotonio
Leonardo Rodrigues da Silva
Maria das Dores Ferreira
Maria do Socorro da Silva
Maria Patrícia da Silva
Marilene Severino da Silva
Mikael Borges Fibgueredo
Milene da Silva Cunha
Paulo Sérgio de Almeida
Rutileide Fernandes de Oliveira
Samuel Mikele Queiroz
Vilma de Lima Souto
Zulima Tátia Belo
Adriano do Nascimento Silva
Adriano Jorge de Oliveira
Alexandre Pereira da Silva
Aline Abel do Nascimento
Antônio Damasio de Paiva
Bruna da Silva Damasceno
Camila Avelino da Silva
Cícera Caroline Franco de Oliveira
Clarice Marinho de Freitas Soares
Cristiane dos Santos
Daiane Érica da Silva
Dayvison Ramylis Gila da Silva
Fabiano Mauro Gomes
Felipe Cordeiro Germano da Silva
Gleydson Freire do Nascimento
Ivoniele do Nascimento Vieira
Janiele Francisca da Silva
Jardiane de Carvalho Barbosa
Jefferson Cypriano Monteiro Vieira
João Maria Belo Filho
José Leandro H. Silva
Juliana Pereira da Silva
Júlio Cesar da Silva Bezerra
Karla Nataly Bento Teotonio
Leonardo Rodrigues da Silva
Maria das Dores Ferreira
Maria do Socorro da Silva
Maria Patrícia da Silva
Marilene Severino da Silva
Mikael Borges Fibgueredo
Milene da Silva Cunha
Paulo Sérgio de Almeida
Rutileide Fernandes de Oliveira
Samuel Mikele Queiroz
Vilma de Lima Souto
Zulima Tátia Belo
quinta-feira, 13 de outubro de 2011
Professor funcionário público do RN - “Ô Povo feio” (Reflexão)
Vamos usar um pouco de nossa criatividade. Imagine uma reunião de médicos... No estacionamento carros importados, quase todos novos. Um auditório, com ar condicionado, homens bem vestidos, laptops, caneta de metal, recursos de última geração. Não estou dizendo que todo médico ganha uma maravilha, mas acho que você imaginou parte disso que eu descrevi. Imagine agora, uma reunião de advogados... Carros importados, terno e gravata, sapatos brilhantes, relógios reluzentes, jamais chegariam a uma reunião suados. Poltronas confortáveis em um ambiente refrigerado. Não estou afirmando que todo advogado ganha uma fortuna, mas parte do que você teria imaginado, eu descrevi, não é mesmo?
Agora imagine uma reunião de professores... O que você imagina? Aquele amontoado de carteiras escolares, pois a reunião tem que ser numa escola. Aquele povão... De sandálias, Calça desbotada... Camisa por fora, Num calor insuportável, vai chegando a “classe pensadora e formadora de opinião”, com aqueles amontoados de papel debaixo do braço...Suados...Os ventiladores não dão conta de tanta gente num mesmo lugar...E a reunião é para que? PCN, PDE, PDDE, semana pedagógica...Canetas “bic” sem tampa na mão dos “sábios”, seus rostos estressados são percebidos de longe.
Pois é... apesar de toda campanha política a famosa frase “educação será uma prioridade” esta presente nos palanques, a classe dos professores continua maltratada, abandonada, humilhada, continuamos sendo aquele povo cansado e mal vestido jogado as traças. Talvez antes de terminar de ler isso, você deve estar querendo perguntar ao autor desse texto: “E porque você não foi ser médico ou advogado?”. É verdade... Se eu pudesse voltar no tempo...
Fazer o quê? Depois de ler isso, acho que você deve imaginar onde eu estou querendo chegar... A qualidade do ensino deve começar pelo salário. Os secretários da educação ou Ministros falam na mídia da importância do professor, que entendem o problema e estão fazendo o possível, que ser professor é sacerdócio, que o importante é o compromisso! Tudo mu
ito bonito, maravilhoso, tantas homenagens. Eu fico até emocionado: choro em cima do meu contracheque!
O maior problema nosso é que se você ousar falar sobre o assunto salário numa reuniões, alguns de seus próprios colegas vão lhe dizer que o importante é ser comprometido, que você reclama demais, é chato, abusado, inconveniente, só fala nisso ou mandar você procurar outra coisa... Assim, amigos professores, vamos continuar sendo um “povo feio” por muito tempo...
Robson R. S. Santos
Professor da rede pública do RN
casadomago@bol.com.br
Aluno FAMA na Festa do Boi
Adriano, aluno FAMA do 3° ano 1 noturno, está na exposição agropecuária (Festa do Boi) em Parnamirim. Ele está expondo produtos através de uma associação de produtores município de Nízia Floresta.
domingo, 9 de outubro de 2011
Escola faz aula de campo especial
Os professores Adrian Almeida e Lúcia Soares, acompanhados o Coordenador Francisco Galvão e dos estagiários Hélio Júnior e Rose Kaline fizeram uma aula especial pelas ruas de Canguaretama. Oa lunos foram levados para conhecer aspectos da história e geografia local e visitaram o "Porto", o manguezal, a "Rua do Quadro" e a "Rua de São José".
Já está marcado uma nova etapa para continuar o estudo da cidade para os próximos sábados.
Já está marcado uma nova etapa para continuar o estudo da cidade para os próximos sábados.
sábado, 1 de outubro de 2011
Dired fiscaliza a reposição das aulas da greve
Os representantes da 2ª DIRED estiveram na Esocola para fiscalizar a reposição das aulas da greve. O encontro serviu para discutir sobre a educação atual.
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